习近平总书记曾勉励少年儿童道：“我国社会主义现代化、中华民族伟大复兴的中国梦，将来要在你们手中实现，你们是未来的主力军。”2021年9月，国家发改委联合22部门发布《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》提出“到2025年，通过在全国范围内开展100个儿童友好城市建设试点，推动儿童友好理念深入人心，儿童友好要求在社会政策、公共服务、权利保障、成长空间、发展环境等方面充分体现”。

温州市儿童友好公园

　　此后，温州市将“儿童友好城市建设”纳入市“十四五”规划和儿童发展“十四五”规划等重要战略规划中，并于2022年入选全国首批14个建设国家儿童友好城市名单。在不断推进儿童友好城市建设的同时，温州也始终在加强全民阅读工作，通过了《温州市全民阅读促进条例》。2021年世界读书日期间，温州被中国作协授予了全国首个“全民阅读示范城”称号。

　　儿童友好型城市的建设，关系到下一代的健康成长和城市的未来；而全民阅读则不仅关乎个人素养的提升，更关乎城市文化的积淀与传承。因此，将全民阅读城市与儿童友好城市建设相结合，能够共同推动温州文化和中华文化的接续传承，承担起城市可持续发展、高质量发展的重要任务。

　　全民阅读与儿童友好的共生关系

　　第一，全民阅读为儿童友好城市提供文化土壤。全民阅读不仅是提升市民文化素养的重要途径，更为儿童友好城市的建设提供了肥沃的文化土壤。在全民阅读的推动下，儿童可以接触到更丰富多元、更高质量的阅读资源，从而能够培养起阅读兴趣和阅读习惯，为今后的成长奠定坚实的基础。同时，他们还能够在阅读中传承弘扬温州优秀传统文化、激扬新时代温州人精神，从而更加深刻地理解温州的文化基因和精神内涵，激发文化自豪感和归属感。

　　第二，儿童友好城市促进全民阅读的深入发展。儿童友好型城市的建设旨在为儿童创造一个安全、健康、快乐的成长环境，让他们在这里自由探索、快乐成长。儿童友好城市的建设不仅关注儿童的物质成长需求，也需要注重他们的精神需求。通过提供丰富的阅读资源和活动，可以培养儿童的阅读兴趣和能力，激发他们的想象力和创造力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。同时，由于儿童认知水平的不成熟性，儿童的阅读行为还需要家庭、学校和社会的共同参与。在此基础之上，亲子阅读、家庭阅读、学校阅读等活动得以广泛开展，促进了全民阅读的深入发展。

　　共建全民阅读与儿童友好的实施策略

　　第一，鼓励政策引导，构建各方参与的合作机制。全民阅读城市和儿童友好型城市的建设涉及多个部门和领域，应当出台相关政策，支持全民阅读城市和儿童友好型城市的共建，在建立跨部门合作机制的基础上形成工作合力。例如，可以在温州市儿童友好城市建设工作领导小组的基础上，可以成立专门面向儿童阅读的领导小组或工作小组，负责统筹协调各方力量和资源，协同温州市教育局、温州市文化广电旅游局、温州市妇联、温州市作家协会，以及与儿童阅读相关的其他单位，如浙版传媒（新华书店集团、文艺社、少儿社、教育社等）、浙江省期刊协会和浙江少儿阅读联盟（“春苗阅读计划”推广部门）等。同时，应广泛动员社会力量，形成全民参与、共建共享的良好氛围，发挥温州民营经济的活动，并通过志愿者服务、社区合作等方式，让更多的人参与到全民阅读和儿童友好型城市的建设中来。

　　第二，整合阅读资源，打造儿童友好的阅读空间。在充分利用现有的图书馆、城市书房、农家书屋等阅读资源的基础上，为儿童打造专属的阅读空间，要设计符合儿童特点的阅读环境。首先，阅读空间要符合少年儿童的审美期待。儿童阅读场所可以设置诸如动物王国、童话世界、星球景观等不同主题的阅读区域。其次，应当在阅读空间内提供多元题材的作品，除了传统的儿童文学作品以外，还应该提供科学普及、历史文化等各类阅读材料，激发儿童读者的好奇心和探索欲。最后，在儿童阅读空间的设计中，也可以与温州挖掘宋韵瓯风的城市文化相结合，可以将传统文化的设计元素融入其中，营造出具有文化韵味的阅读氛围，并在改造升级图书馆、城市书房等儿童阅读空间时，将其打造成温州“宋韵文化”的展示高地。

　　第三，开展阅读推广，形成全市上下的阅读氛围。在温州入选全国青少年学生读书行动优秀案例等突出成绩的基础上，进一步强化对儿童阅读的重视。首先，可以针对性地开展亲子阅读活动、儿童故事会、儿童图书推荐等活动，让儿童在阅读中感受到快乐和成长。其次，学校作为培养儿童阅读习惯的重要阵地，应将阅读纳入课程体系，培养学生的阅读能力和终身学习的习惯。再次，可以通过支持家庭阅读和社区阅读等途径，如鼓励家庭设立专门的儿童阅读区、推荐适合家庭阅读的书籍等，以亲子阅读带动全民阅读。最后，在温州引入各项活动、加快建立全社会阅读网络的基础上，可以进一步强化儿童阅读的品牌，如加大“年度儿童文学新书榜”的宣传力度，并在“林斤澜短篇小说奖”“琦君散文奖”等全国性文化奖项中，突出设置儿童文学奖项或推荐儿童文学作品，并将这些分散于各个活动中的可供儿童阅读的作品，在“六一”国际儿童节期间集中推荐，强化温州“儿童友好”“阅读之城”的城市形象。

　　第四，注重科技创新，打造文化发展的驱动引擎。托马斯·萨斯将传播视为一种乐趣与快乐，认为传播的过程就是一种内在的快乐体验。阅读作为一种文化传播的过程，应该激活读者的主体性，让读者主动参与其传播活动。儿童阅读场所可以借鉴温州科技馆的火爆经验，在阅读空间中设置如触摸、体感、VR、AR等互动式的设备设施，将传统纸质书籍与电子书籍、音频故事、视频讲座等多种媒介相结合，形成跨媒介的阅读体验，让儿童在阅读过程中能够进行互动，感受颇具娱乐性和沉浸感的体验，充分展现数字阅读的魅力。同时，还可以利用大数据、人工智能等技术手段分析儿童群体的阅读需求和阅读习惯，为他们提供更加精准化、个性化的阅读服务。

　　对于温州而言，全民阅读城市与儿童友好城市建设在时间上、行动上、目标上均有一致之处，将两者的建设相结合，既是赓续温州文脉的重要依托，也是点亮城市未来的重要手段。以全民阅读赋能城市文化产业，以儿童友好提高生育友好水平，是温州实施“强城行动”，迈向万亿级GDP、千万级人口的征程上不可或缺的行动！

　　本文系“2023年温州市哲学社会科学规划年度课题”《文旅融合背景下温州宋韵瓯风文化的跨媒介整合传播研究》（23WSK062YB）阶段性成果。

　　来源：中南大学出版社